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臺北市興華國小數位音樂校本課程

記得一開始 是淑芬學姊

他先用了小小作曲家

一個介面很簡單音源很難聽的桌機軟體

我聽了  說 好難聽的音源

然後就這樣了

過了一些光景後

淑芬學姊又提到了

這時我突然頓悟

對啊 雖然難聽 但卻可以提供學生另一種學習 

總比沒用好啊

這時更確定學姊是對的

就這樣我開始投入數位音樂

淑芬學姊 雪萍學姊 和我三個人先各自努力自己的教案 然後一同討論方向

建構了一個興華校本的數位音樂課程

這到現在應該都是全國僅有的

校本的數位音樂學習指標

課程老師各自發展

​展現多樣化的課程樣貌

​​興華數音課程的精神

想開發執行數位音樂課程

是想讓孩子有創作的機會

期望能讓課程可以複製到他校

我們的工具就是一般電腦教室即可

搭配自由軟體或是物美價廉的軟體

老師精心設計的課程執行就是

平民化的設備

個人化的學習

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興華校本數位音樂課程 實施要點

以下是98年時團隊討論出來的實施要點:
2.1 以現有之課程為架構進行教學:
以原本音樂課程之規劃進行,施與學生基本音樂能力,如樂理、音感、演唱、演奏等,在適當時機則添以電腦為工具,以強化教學。
2.2 電腦為提升教學效能之工具之一:
在音樂課堂上,受限於演奏演唱之能力,學生無法充分發揮創作力,透過電腦的協助,學生得以有多元的器樂以及寬廣的音域使用。
2.3與學校資訊人員配合實施
對於音樂老師,電腦教室之設備環境的不熟悉是一大困境,建議邀請資訊人員一同參與課程,於課程實施前幾堂從旁協助,以協助熟悉環境。
2.4 以現有資源以及環境來進行
各校電腦教室設備不同,可提供使用之空堂也受侷限,因此建議老師把握任何一個機會開始實施課程。環境是人創造出來的,當課程實施有其成效,獲得認同,就會容易取得相關人力物力等資源,屆時便可更完整的施作課程。
2.5學校可添購相關設備以擴大資料庫
自由軟體有其限制,音源音效等資料庫資源較少,學校可以校內經費添購,以擴大資料庫樣本;另外目前市面也漸有一些成熟但價錢合理之音樂軟體,建議學校添購以提升教學品質。

數位音樂課程工具

執行數位音樂課程環境 

需要兩個面向

一 硬體-桌機  

其實這十年來 每個學校都有桌上電腦,電腦取得沒問題,但電腦教室使用則必須跟電腦老師做搭配使用。

二 軟體

音樂軟體都非常昂貴,單機兩萬起跳。幸而當時自由軟體環境開始比較健全,因此我們採用兩個自由軟體-musescore以及audicity。另外添購一個很有誠意進入校園的music maker,全校授權15200。

這三個軟體各有其功能:

一 Musescore 打譜用

二 Audicity 編輯剪接

三 Music Maker 編輯剪接 素材庫來源

這要感謝教育部自由軟體中心。在當時把很多很好用的軟體,翻譯成中文版,才讓國小學生使用起來非常順暢。

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