臺北市興華國小數位音樂校本課程
記得一開始 是淑芬學姊
他先用了小小作曲家
一個介面很簡單音源很難聽的桌機軟體
我聽了 說 好難聽的音源
然後就這樣了
過了一些光景後
淑芬學姊又提到了
這時我突然頓悟
對啊 雖然難聽 但卻可以提供學生另一種學習
總比沒用好啊
這時更確定學姊是對的
就這樣我開始投入數位音樂
淑芬學姊 雪萍學姊 和我三個人先各自努力自己的教案 然後一同討論方向
建構了一個興華校本的數位音樂課程
這到現在應該都是全國僅有的
校本的數位音樂學習指標
課程老師各自發展
展現多樣化的課程樣貌
興華數音課程的精神
想開發執行數位音樂課程
是想讓孩子有創作的機會
期望能讓課程可以複製到他校
我們的工具就是一般電腦教室即可
搭配自由軟體或是物美價廉的軟體
老師精心設計的課程執行就是
平民化的設備
個人化的學習
興華校本數位音樂課程 實施要點
以下是98年時團隊討論出來的實施要點:
2.1 以現有之課程為架構進行教學:
以原本音樂課程之規劃進行,施與學生基本音樂能力,如樂理、音感、演唱、演奏等,在適當時機則添以電腦為工具,以強化教學。
2.2 電腦為提升教學效能之工具之一:
在音樂課堂上,受限於演奏演唱之能力,學生無法充分發揮創作力,透過電腦的協助,學生得以有多元的器樂以及寬廣的音域使用。
2.3與學校資訊人員配合實施
對於音樂老師,電腦教室之設備環境的不熟悉是一大困境,建議邀請資訊人員一同參與課程,於課程實施前幾堂從旁協助,以協助熟悉環境。
2.4 以現有資源以及環境來進行
各校電腦教室設備不同,可提供使用之空堂也受侷限,因此建議老師把握任何一個機會開始實施課程。環境是人創造出來的,當課程實施有其成效,獲得認同,就會容易取得相關人力物力等資源,屆時便可更完整的施作課程。
2.5學校可添購相關設備以擴大資料庫
自由軟體有其限制,音源音效等資料庫資源較少,學校可以校內經費添購,以擴大資料庫樣本;另外目前市面也漸有一些成熟但價錢合理之音樂軟體,建議學校添購以提升教學品質。
數位音樂課程工具
執行數位音樂課程環境
需要兩個面向
一 硬體-桌機
其實這十年來 每個學校都有桌上電腦,電腦取得沒問題,但電腦教室使用則必須跟電腦老師做搭配使用。
二 軟體
音樂軟體都非常昂貴,單機兩萬起跳。幸而當時自由軟體環境開始比較健全,因此我們採用兩個自由軟體-musescore以及audicity。另外添購一個很有誠意進入校園的music maker,全校授權15200。
這三個軟體各有其功能:
一 Musescore 打譜用
二 Audicity 編輯剪接
三 Music Maker 編輯剪接 素材庫來源
這要感謝教育部自由軟體中心。在當時把很多很好用的軟體,翻譯成中文版,才讓國小學生使用起來非常順暢。