第一個教案 『 穿越時空I貨郎 』 永建高音璞主筆

配合展品 進行聲響的想像、創作與錄製

第二個教案 『 宋詞吟唱清明遊 』修德李婉菁主筆

帶入宋詞韻律的世界 還轉化成現代的繞舌歌（我們的繞舌可不一樣喔 有佩莉作曲的中國風來襯底配樂）

第三個教案 『 品宋漫活樂逍遙 』 大佳賴佩莉主筆

南管音樂的優雅 將透過簡單但有趣的創作 讓學生心領神會

流行音樂聲部配器的教學

每個學期孩子大約會有三個星期是在進行數位音樂課程
繼上學期Launchpad之後 這學期來Garageband
進行配器教學時 運用launchpad面板視覺化的優點
Garageband音軌視覺化 可以很清楚看到整個音樂的走向
但一開始要學習的配器 其實在launchpad面板更清楚
原本就知道也帶學生研究過launchpad面板的配置
這回再延伸到配器 
學生就很快能稍微理解流行音樂的樂器配置
（有些音樂刺激多的學生馬上能理解還能歸類 
但有些學生霧裡聽音樂 不清又不楚 老師要持續加油）
流行音樂配器聲部分成Foundation, Rhythm, Pad, Lead, and Fills.
最重要的是每個樂器都有可能負責不同的聲部
就看他被賦予什麼功能了
例如鋼琴如果彈成固定的節奏形態 
那應該被歸類為Foundation
如果是很美的旋律線，那就應該是lead了
以下是原文的解說 
The Foundation is the rhythm section, usually the bass and drums and sometimes guitar and/or keyboards if they are playing the same rhythm pattern as the rhythm section.
Rhythm is an instrument playing some pattern that is counter to the rhythm section.
Pads are things like strings, organ, synths, or other sounds usually playing long sustaining notes or chords.
Lead is the lead vocal or solo instrument.
Fills usually “fill in” the space around the lead or answer the lead.
# 昨天參加Ipad聚會 有感有點久沒發文 今天來懺悔一下
＃ 手趕不上腦子的想 但努力寫才能分享給更多人 我要多加油
＃ 講解不重要 多聽多刺激才是王道

三減編曲

～～～教學分享 話多 聲音可怕 耳朵眼睛都慎慎慎慎入～～～

只能說 這真是實驗性教學方案  我每個班上的內容都差滿多的  因為上完一堂就調整

第一班認真講了流音的配器 （意思是說後面班級都只有大致帶過）  幾個很快就抓到判別的要訣  部分同學有感覺了 有一些還在霧中漫步

然後就來玩loop 拼貼
我教學的習慣是 （特別是創作教學） 我會先給比較大的範疇  讓孩子試試看 發揮一下想法 然後再看情形補充教學
不過孩子還是突破我的極限想像 聽了學生第一次的編曲作品 我前十秒鐘很錯愕 之後就哈哈大笑 有些孩子完全走鐘啊 不過沒關係啦 這樣才代表老師存在的專業與意義嘛 （GarageBand 畢竟比Launchpad難上手啊   而且離上次launchpad也四個月了）

這些大雜燴的loop作品  我挑出一個作品 然後請所有的孩子進行三減編曲（這名詞我亂編的啦 ） 就是 
簡（簡要編曲）
撿（撿選部分素材） 
減（減刪現有素材）

減的原則是
1 同時間最多三到五個素材
2 交錯擺置
3 不要聲音打架
以上原則我只用一分鐘說完上述原則  學生沒體驗很難聽得懂 所以用實作來進行 等聆賞彼此作品時  再提醒 效果就會好多了

相信再過幾次課程之後  再回顧這些作品 他們一定自己都覺得好笑 是說音樂創作要用耳朵啦 不是狂用手拉LOOP
這就像去吃自助餐 不是所有的東西都塞進口啊～～～

今天分享三個 第一個作品是典型大雜燴  後面兩個是孩子根據這個大雜燴進行三減的改編 其實還是很不ＯＫ 但可以見到有些雛形了 會把比較相合的放一起 會有段落的安排

＃ 只有用一般耳機真的很多細節聽沒有
＃ 是說老師也沒有專業監聽耳機
＃ 數音 流音 爵士 個個都是可以研究一輩子的學問 
啊～～～我連皮毛都碰不到
＃ 大雜燴的匯入聲音很可怕.......
＃ 歷程好好紀錄 才知走過的路沒有白費